{"id":135,"date":"2024-12-16T00:52:27","date_gmt":"2024-12-15T23:52:27","guid":{"rendered":"https:\/\/anthropologue.org\/?p=135"},"modified":"2024-12-16T21:08:07","modified_gmt":"2024-12-16T20:08:07","slug":"grammaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/anthropologue.org\/index.php\/2024\/12\/16\/grammaire\/","title":{"rendered":"Grammaire"},"content":{"rendered":"\n

\n \n \n

\n

\n

Table des mati\u00e8res<\/p>\nToggle<\/span>

La grammaire fran\u00e7aise<\/a><\/li>

La Phrase<\/a>

L’indicatif – mode<\/a>

Eux<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n

<\/span>La grammaire fran\u00e7aise

<\/span><\/h1>\n
<\/span>La Phrase<\/span><\/h1>\n
<\/span>La phrase verbale<\/span><\/h2>\n $\"verbale\"$ \n
Dans la phrase verbale, nous pouvons identifier deux choses : Le sujet et le \n pr\u00e9dicat.\n
Pr\u00e9dicat du latin praedicatum<\/i>, \u00ab\u00a0attribut\u00a0\u00bb, vient de praedicare<\/i> : \u00ab\u00a0proclamer, \n publier.\n
\n
Le sujet est d\u00e9fini par ses rapports avec le pr\u00e9dicat et le pr\u00e9dicat par ses rapports avec le sujet.\n
\n
\u27aa<\/span> Si le sujet<\/b><\/span> est ce qui donne au pr\u00e9dicats<\/b><\/span> \nses marques de personne et de nombre, \nle pr\u00e9dicat<\/b><\/span> est ce qui re\u00e7oit du sujet<\/b><\/span> lesdites marques.\n
\n
\u27aa<\/span> La relation qui unit les deux termes est la pr\u00e9dication<\/b><\/span>\n = solidarit\u00e9 r\u00e9ciproque \/\/ de la relation de coordination : \n
\n
Jean et marie rougissent.<\/span>\n
\n
et de la relation de subordination : \n
\n
La s\u0153ur de jean rougit.<\/span>\n\n<\/div>\n\n
<\/span>Subordonn\u00e9(e)<\/span><\/h2>\n $\"subordonne\"$ \n
Subordonn\u00e9 = situation de d\u00e9pendance, soumis \u00e0 une autorit\u00e9 hi\u00e9rarchique :\n
\u27aa<\/span> d\u00e9pendant, inf\u00e9rieur, subalterne …\n
\n
Le fr\u00e8re de Paule<\/span>|poss\u00e8de une auto rouge<\/span><\/center>\n
sujet<\/span>|pr\u00e9dicat<\/span><\/center>\n
\u27aa<\/span> noyau : fr\u00e8re, poss\u00e8de + \u00e9l\u00e9ments d\u00e9pendants\n
\u27aa<\/span> subordonn\u00e9s : Le, de Paule ; une auto rouge.\n
C’est le noyau qui d\u00e9termine l’accord.<\/u>\n<\/div>\n\n
<\/span>Coordination<\/span><\/h2>\n $\"coordination\"$ \n
Coordination = agencement calcul\u00e9 des parties d’un tout en vue d’une fin d\u00e9termin\u00e9e.\n
Pierre et Paul poss\u00e8dent une auto rouge.<\/span><\/center>\n
\u27aa<\/span> double sujet : Pierre, Paul.\n
\n
\n
\n
\n<\/div>\n\n
<\/span>La proposition<\/span><\/h2>\n $\"proposition\"$ \n
\n
\n
La proposition est un membre de la phrase ayant la fonction du sujet ou de compl\u00e9ment \n lorsque ce membre contient un verbe conjugu\u00e9 ou, plus exactement, un pr\u00e9dicat.\n
\n
\n
\n
\n
\n<\/div>\n\n\n\n\n
<\/span>La phrase simple<\/span><\/h2>\n $\"simple\"$ \n
\n
\n
La phrase simple est la proposition<\/span>, autrefois nomm\u00e9 une \n proposition ind\u00e9pendante<\/s>\n
\u27aa<\/span> = phrase avec un sujet et un verbe conjugu\u00e9 \/ \n ou un compl\u00e9ment et un verbe conjugu\u00e9.\n
\n
\n
\n
\n<\/div>\n\n
<\/span>La phrase complexe<\/span><\/h2>\n $\"complexe\"$ \n
\n
La phrase complexe est une phrase contenant une ou plusieurs propositions<\/span>, \n
\u27aa<\/span> = phrase avec +<\/span> d’un sujet et un verbe conjugu\u00e9 \/ \n ou un compl\u00e9ment et un verbe conjugu\u00e9.\n
\u27aa<\/span>La p\u00e9riode<\/span> est une phrase particuli\u00e8rement \n complexe, longue, mais harmonieuse et logique : \n
$\"periode\"$ \n
\n
\n
\n<\/div>\n\n
<\/span>La phrase verbale<\/span><\/h2>\n $\"verbalep\"$ \n
\n
\n
\n
La phrase verbale est une phrase dont le pr\u00e9dicat<\/b> comporte un verbe, phrase \n simple ou complexe.\n
\n
\n
\n
\n<\/div>\n\n
<\/span>La phrase \u00e9nonciative<\/span><\/h2>\n $\"enonciative\"$ \n
\n
\n
La phrase \u00e9nonciative ou d\u00e9clarative ou encore assertive, est une phrase par laquelle le locuteur \n (ou scripteur) communique simplement une information \u00e0 autrui. \n
\u27aa<\/span>\u00ab\u00a0Il n’y a pas de dignit\u00e9 qui se fonde sur la douleur<\/span>\n Malbraux, Condition humaine<\/i>, p. 399\n
\n
\n
\n
\n <\/div>\n\n
<\/span>La phrase exclamative<\/span><\/h2>\n $\"exclamative\"$ \n
\n
\n
\n
La phrase exclamative ou interjective est la m\u00eame chose que la phrase \u00e9nonciative, mais avec \n +<\/b> de force, ainsi qu’un point d’exclamation : !<\/b>.\n
\n
\n
\n
\n<\/div>\n\n
<\/span>La phrase interrogative<\/span><\/h2>\n $\"interrogative\"$ \n
\n
\n
\n
La phrase interrogative est une phrase par laquelle on demande une information \u00e0 l’interlocuteur.\n
\n
\n
\n
\n<\/div>\n\n
<\/span>La phrase injonctive<\/span><\/h2>\n $\"injonctive\"$ \n
\n
\n
\n
La phrase injonctive ou imp\u00e9rative est une demande \u00e0 autrui ou un interdit : \n
\u27aa<\/span> \u00ab lisez ce qui suit pour tout comprendre ! \u00bb<\/span><\/center>\n
\n
\n
\n<\/div>\n\n
<\/span>La phrase optative<\/span><\/h2>\n $\"optative\"$ \n
\n
\n
\n
La phrase optative est une phrase dans laquelle la r\u00e9alisation de l’acte ne d\u00e9pend pas de la \n volont\u00e9 humaine : \n
\u27aa<\/span> \u00ab\u00a0Soyez heureux.\u00a0\u00bb<\/span> ou \n \u00ab\u00a0Portez-vous bien.\u00a0\u00bb<\/span><\/center>\n
\u27aa<\/span> Du latin optatus<\/i> de optare<\/i> = \u00ab\u00a0opter, souhaiter\u00a0\u00bb.<\/center>\n
\n
\n<\/div>\n\n
<\/span>La phrase interpellative<\/span><\/h2>\n $\"interpellative\"$ \n
\n
\n
\n
La phrase interpellative \u00e9tablit une communication avec autrui :\n
\u27aa<\/span> \u00ab\u00a0All\u00f4 !\u00a0\u00bb<\/b>, \u00ab\u00a0PSITT !\u00a0\u00bb<\/b>, \n \u00ab\u00a0Venez ici.\u00a0\u00bb<\/b><\/center>\n
\n
\n
\n<\/div>\n\n
<\/span>La phrase affirmative \/ positive et n\u00e9gative<\/span><\/h2>\n $\"affirmative\"$ \n
\n
\n
\n
La phrase affirmative \/ positive et n\u00e9gative : \n
\u27aa<\/span> La chienne a aboy\u00e9.<\/b>, \n
\n
La chienne n’a pas aboy\u00e9.<\/b><\/center>\n
\n
\n
\n<\/div>\n\n
<\/span>La phrase active et la phrase passive<\/span><\/h2>\n $\"active\"$ \n
\n
\n
\n
La phrase active et la phrase passive :\n
\u27aa<\/span> Marie a interrog\u00e9 le facteur.<\/b>, \n
\n
\n Le facteur a \u00e9t\u00e9 interrog\u00e9 par Marie.<\/b><\/center>\n
\n
\n
\n<\/div>\n\n\n\n
<\/span>Les temps, leurs modes et leurs valeurs<\/span><\/h1>\n
<\/span>L’indicatif – mode<\/span><\/h1>\n $\"indicatif\"$ \n
\n
\n
\n
L’indicatif est le mode des phrases \u00e9nonciatives et des phrases interrogatives, mais aussi \n des phrases exclamatives :\n
\u27aa <\/span>Marie se prom\u00e8ne.<\/b>\n
\u27aa <\/span>Marie se promenait.<\/b>\n
\u27aa <\/span>Marie se prom\u00e8nera.<\/b>\n
\u27aa <\/span>Quand reviendra<\/b>-t-elle ?\n
\u27aa <\/span>Comme il parle<\/b> bien !<\/center>\n
C’est le mode du fait.\n<\/div>\n\n
<\/span>Le pr\u00e9sent<\/span><\/h2>\n $\"present\"$ \n
\n
\n Dans sa valeur g\u00e9n\u00e9rale, \u00ab\u00a0(…)le pr\u00e9sent est le temps de ce qui n’est ni futur ni pass\u00e9, \n c’est-\u00e0-dire qu’il convient \u00e0 la fois pour des faits qui se passent au moment de la parole et pour \n les faits intemporels (faits habituels ; – v\u00e9rit\u00e9s g\u00e9n\u00e9rales : maximes, proverbes, th\u00e9or\u00e8mes ; \n c’est le pr\u00e9sent dit gnomique<\/i>)\u00a0\u00bb (Dictionnaire Le Bon Usage, Grevisse, Duculot)\n
\u27aa <\/span>\u00ab\u00a0Moi, G\u00e9n\u00e9ral de Gaulle, soldat et chef fran\u00e7ais, j’ai<\/b> \n conscience de parler au nom de la France\u00a0\u00bb (De Gaulle, Discours et messages, \n 19 juin 1940).\n <\/center>\n
\n
\n
\n <\/div>\n\n
<\/span>L’imparfait<\/span><\/h2>\n $\"imparfait\"$ \n
\n
\n
\n \u00ab\u00a0Valeur g\u00e9n\u00e9rale. L’imparfait montre un fait en train de se d\u00e9rouler dans une portion du pass\u00e9, mais \n sans faire voir le d\u00e9but ni la fin du fait \u00ab\u00a0: (Dictionnaire Le Bon Usage, Grevisse, Duculot)\n
\n
\u27aa <\/span>\u00ab\u00a0Comme le soir tombait<\/b>, \n l’homme sombre arriva\u00a0\u00bb (Hugo, L\u00e8g., t; I, p. 47).\n <\/center>\n
\n
\n
\n
\n <\/div>\n\n
<\/span>Le pass\u00e9 simple<\/span><\/h2>\n $\"passesimple\"$ \n
\n
\n \u00ab\u00a0Le pass\u00e9 simple (ou pass\u00e9 d\u00e9fini<\/i>) exprime un fait compl\u00e8tement achev\u00e9 \u00e0 un moment d\u00e9termin\u00e9 du \n pass\u00e9, sans consid\u00e9ration du contact que ce fait, en lui-m\u00eame ou par ses cons\u00e9quences, peut avoir \n avec le pr\u00e9sent.\u00a0\u00bb (Dictionnaire Le Bon Usage, Grevisse, Duculot)\n
\n
\u27aa <\/span>\u00ab\u00a0Je sais que l’an dernier, un jour, le douze mai, \/ \n Pour sortir le matin tu changeas<\/b> de coiffure\u00a0\u00bb (E. Rostand, Cyr., III, 6).\n <\/center>\n
On parle souvent d’une action-point<\/i> \u00e0 propos du pass\u00e9 simple (que l’on oppose \u00e0 l’action-ligne<\/i> \n exprim\u00e9e par l’imparfait). Cela ne veut pas dire que le fait est d\u00e9pourvu de dur\u00e9e, mais cette dur\u00e9e \n n’est pas prise en consid\u00e9ration. (idem<\/i>, Grevisse) \n
\n
\n
\n <\/div>\n\n
<\/span>Le pass\u00e9 compos\u00e9<\/span><\/h2>\n $\"passecompose\"$ \n
\n
\n
\n Valeurs g\u00e9n\u00e9rales. Dans la langue \u00e9crite, o\u00f9 il existe en m\u00eame temps que le pass\u00e9 simple, le pass\u00e9 \n compos\u00e9 exprime un fait pass\u00e9, achev\u00e9 au moment o\u00f9 l’on parle, et que l’on consid\u00e8re comme contact \n avec le pr\u00e9sent, – soit que le fait ait eu lieu dans une p\u00e9riode non encore enti\u00e8rement \u00e9coul\u00e9e, \n – soit que le fait ait des r\u00e9sultats dans le pr\u00e9sent : (Dictionnaire Le Bon Usage, Grevisse, Duculot, p. 1294)\n
\n
\u27aa <\/span>\u00ab\u00a0Aujourd’hui 5 janvier, je suis parti <\/b>\n de Naples \u00e0 sept heures du matin\u00a0\u00bb (Chat., Voy. rn Italie, 5 janv. 1804).\n <\/center>\n
\n
\n
\n
\n <\/div>\n\n
<\/span>Le plus-que-parfait<\/span><\/h2>\n $\"plusqueparfait\"$ \n
\n
\n
\n Valeurs g\u00e9n\u00e9rales. Le plus-que-parfait exprime un fait accompli qui a eu lieu avant un autre fait \n pass\u00e9, quel que soit le d\u00e9lai \u00e9coul\u00e9 entre les deux faits : (Dictionnaire Le Bon Usage, Grevisse, Duculot, p. 1294)\n
\n
\u27aa <\/span>\u00ab\u00a0D\u00e8s qu’elles \u00e9taient parties<\/b>, je sortis par la fen\u00eatre.\n <\/center>\n
\n
\n
\n
\n <\/div>\n\n
<\/span>Le pass\u00e9 ant\u00e9rieur<\/span><\/h2>\n $\"passeanterieur\"$ \n
\n
\n
\n Le pass\u00e9 ant\u00e9rieur est propre \u00e0 la langue \u00e9crite. Il exprime un fait accompli, soit par rapport \n \u00e0 un autre fait pass\u00e9, soit par rapport \u00e0 un rep\u00e8re appartenant au pass\u00e9 et explicit\u00e9 par un \n compl\u00e9ment de temps. (Dictionnaire Le Bon Usage, Grevisse, Duculot, p. 1294)\n
\n
\u27aa Le verbe est pr\u00e9dicat d’une proposition de temps :<\/b>\n
\u27aa <\/span>\u00ab\u00a0Depuis que la r\u00e9impression des Pens\u00e9es eut <\/b>\n enti\u00e8rement \u00e9chapp\u00e9 <\/span>au contr\u00f4le de la famille et des amis (…), on compta \n quelques \u00e9ditions principales (Sainte-Beuve, Port-Royal, III, 20).\n <\/center>\n
\n
\u27aa Le verbe principal est souvent au pass\u00e9 simple (mais parfois \u00e0 un autre temps du pass\u00e9). \n Les deux faits se succ\u00e8dent imm\u00e9diatement, sauf indication explicite :\n <\/b>\n
\u27aa <\/span>\u00ab\u00a0Longtemps apr\u00e8s qu’il eu \u00e9crit<\/b>, il sortit.\n <\/center>\n <\/div>\n\n
<\/span>Les temps surcompos\u00e9s du pass\u00e9<\/span><\/h2>\n $\"surcompose\"$ \n
\n
\n
\n Les temps surcompos\u00e9s du pass\u00e9 (surtout usit\u00e9s dans la langue parl\u00e9e) marquent des faits accomplis \n par rapport \u00e0 d’autres temps pass\u00e9s. (Dictionnaire Le Bon Usage, Grevisse, Duculot, p. 1294)\n \n
\n
\u27aa <\/span>\u00ab\u00a0Quand il m’a eu quitt\u00e9<\/b>, \n j’ai r\u00e9fl\u00e9chi que (…) (J. Green, Journal, 10 juin 1948).\n <\/center>\n
\n
\n
\n
\n <\/div>\n\n
<\/span>D\u00e9terminants et pronoms personnels<\/span><\/h1>\n\n
<\/span>Le d\u00e9terminant possessif<\/span><\/h1>\n \n \n \n
<\/th> <\/th> Singulier
Masculin<\/th> Singulier
F\u00e9minin<\/th> <\/th> Pluriel<\/th><\/tr>\n <\/thead>\n
<\/td> <\/td> <\/td> devant une
consonne<\/em><\/td> devant une
voyelle<\/em><\/td> <\/td><\/tr>\n

<\/td> 1re pers.<\/td> mon <\/td> ma <\/td> mon<\/td> mes <\/td><\/tr>\n
Personnes
du singlulier <\/td> 2e pers.<\/td> ton <\/td> ta <\/td> ton<\/td> tes <\/td><\/tr>\n
<\/td> 3e pers.<\/td> son <\/td> sa <\/td> son<\/td> ses <\/td><\/tr>\n
Personnes
du pluriel <\/td> 1re pers.<\/td> <\/td> notre <\/td> <\/td> nos <\/td><\/tr>\n
<\/td> 2e pers.<\/td> <\/td> votre <\/td> <\/td> vos <\/td><\/tr>\n
<\/td> 3e pers.<\/td> <\/td> leur <\/td> <\/td> leurs<\/td><\/tr>\n <\/tbody>\n <\/table>\n\n

<\/p>\n
<\/span>Les formes du pronom personnel<\/span><\/h1>\n\n\n\n
Personnes<\/th> Formes Conjointes
Sujet<\/th> Formes Conjointes
COD<\/th> Formes Conjointes
COI<\/th> Formes Disjointes<\/th><\/tr>\n<\/thead>\n
1re personne
du singlulier <\/td> je<\/td> me<\/td> me<\/td> moi<\/td><\/tr>\n
2e personne
du singlulier <\/td> tu<\/td> te<\/td> te<\/td> toi<\/td><\/tr>\n
3e personne
du singlulier :
non
r\u00e9fl\u00e9chie<\/td> il,
elle<\/td> le, la<\/td> lui,
y,
en<\/td> lui, elle<\/td><\/tr>\n
r\u00e9fl\u00e9chie<\/td> <\/td> se<\/td> se<\/td> soi (-m\u00eame)<\/td><\/tr>\n
1re personne
du pluriel<\/td> nous<\/td> nous<\/td> nous<\/td> nous<\/td><\/tr>\n
2e personne
du pluriel<\/td> vous<\/td> vous<\/td> vous<\/td> vous<\/td><\/tr>\n
3e personne
du pluriel :
non
r\u00e9fl\u00e9chie<\/td> ils,
elles<\/td> les<\/td> leur,
y,
en<\/td> eux, elles<\/td><\/tr>\n
r\u00e9fl\u00e9chie<\/td> <\/td> se<\/td> se<\/td> soi<\/td><\/tr>\n\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

<\/p>\n
<\/span>Moi<\/span><\/h1>\n $\"moi\"$ \n
\n C’est mon tour de parler.
\n Je porte un T-shirt, c’est le mien, c’est mon T-shirt.
\n Je regarde mon doigt, je me regarde.
\n C’est moi.
\n\n

<\/p>\n <\/div>\n

<\/p>\n\n

<\/p>\n
<\/span>Toi<\/span><\/h1>\n $\"toi\"$ \n
\n C’est ton tour de parler.
\n Tu portes un T-shirt, c’est le tien, c’est ton T-shirt.
\n Tu regardes mon doigt, tu me regardes.
\n C’est toi.
\n\n

<\/p>\n <\/div>\n

<\/p>\n\n

<\/p>\n
<\/span>Lui<\/span><\/h1>\n $\"lui\"$ \n
\n C’est son tour de parler.
\n Il porte un T-shirt, c’est le sien, c’est son T-shirt.
\n Il regarde devant lui, il ne me regarde pas.
\n C’est lui, c’est San Goku.
\n\n

<\/p>\n <\/div>\n

<\/p>\n\n

<\/p>\n
<\/span>Elle<\/span><\/h1>\n $\"elle\"$ \n
\n C’est son tour de parler.
\n Elle porte une robe, c’est la sienne, c’est sa robe.
\n Elle regarde devant elle, elle ne me regarde pas.
\n C’est elle, c’est une f\u00e9e.
\n\n

<\/p>\n <\/div>\n

<\/p>\n\n

<\/p>\n
<\/span>Nous<\/span><\/h1>\n $\"nous\"$ \n
\n C’est notre tour de parler.
\n Nous portons chacun diff\u00e9rents habiles, ce sont les notres, ce sont nos habiles.
\n Nous te regardons, nous ne regardons pas ailleurs, sauf Krilin.
\n C’est nous, c’est Misha, San Goku et Krilin.
\n\n

<\/p>\n <\/div>\n

<\/p>\n\n

<\/p>\n
<\/span>Vous<\/span><\/h1>\n $\"vous\"$ \n
\n C’est votre tour de parler.
\n Vous portez des T-shirts, ce sont les votre, ce sont vos T-shirt.
\n Vous regardez mes doigts, vous me regardez.
\n C’est vous.
\n\n

<\/p>\n <\/div>\n

<\/p>\n\n

<\/p>\n
<\/span>Eux<\/span><\/h1>\n $\"ils\"$ \n
\n C’est leur tour de parler.
\n Ils portent des v\u00e9tements, ce sont les leurs, ce sont leurs habiles.
\n Ils regardent mes doigts, ils me regardent.
\n Ce sont eux, ce sont Krilin et San Goku.
\n\n

<\/p>\n <\/div>\n

<\/p>\n\n\n
\u26e2<\/a><\/div>\n \n